Refleksi Kebermaknaan Paradigma Coaching dalam Suvervisi Akademik

-
  Pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh Dalam Konteks pendidikan Coaching berkaitan erat dengan kegiatan Supervisi akademik. Kegiatan ini, dilakukan untuk memastikan  pembelajaran yang berpihak pada murid sebagaimana tertuang dalam standar proses pada Standar Nasional Pendidikan Pasal 12 yaitu: Pelaksanaan pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b diselenggarakan dalam suasana belajar yang:  interaktif; inspiratif;  menyenangkan;  menantang;  memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan  memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta Didik.  Pendekatan yang memberdayakan adalah coaching sebagaimana Whitmore (2003) ungkapkan bahwa coaching adalah kunci pembuka potensi seseorang untuk memaksimalkan kinerjanya. Sejalan juga dengan konsep Among KHD. Paradigma coaching dalam supervisi akademik adalah proses kolaborasi, berfokus pada solus
Posting Komentar

CARA BERI UMPAN BALIK POSITIF

-

 

Memberikan umpan balik (masukan) merupakan harapan bersama menjadi sebuah perubahan baik,  bagi seseorang yang diberi umpan balik. Tak jarang umpan balik malah diberikan menjadi down dan mengganggu perasaan penerima umpan balik. Sehingga berefek kurang baik. Bagiaman cara memberikan umpan baik dan berefek positif. 

Berikut beberapa tips memberikan umpan balik yang epektif.

1. Pilih waktu yang tepat

2. Memberikan umpan balik setelah perilaku tersebut baru dilakukan

3. Taruh umpan balik negatif diantara dua umpan balik positif (prinsip sandwich)

Misalnya : 

"Yang sudah kamu lakukan baik....dan/akan lebih baik lagi  yang bisa kamu tingkatkan adalah....secara keselurhan..baik."

"Riko kamu melakukan tugas dengan runut, dan yang bisa ditingkatkan..secara keseluruhan...baik!"

4. Umpan balik harus spesifik dan jelas

5. Perilaku yang diberikan umpan balik harus bisa dikendalikan orang tersebut;

6. Gali hal positif dari dari banyaknya  hal negatif dilakukan;

7. Hindari perspektif pribadi kita ketika memberikan umpan balik;

8. Gunakan kalimat epektif.

Sumber: 

Nara Sumber Program Pendidikan Guru Penggerak : Manyur Ridho

(14 September 2021: Daring Pembekalan Calon Fasilitator Program Pendidikan Guru Penggerak)


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Mengenal Idiom (Ungkapan Kata) dalam Bahasa Sunda

-
Gambar
Yu Mengenal Idiom (ungkapan kata) dalam bahasa Sunda, supaya tidak salah makna, ketika berkomunikasi dengan orang Sunda!. Sebelum masuk materi, tonton dulu videonya! Klik saja di bawah ini! Lihat Video Materi Idiom, Klik Disini !) Asyik kan materinya? Baiklah kita mulai pembahasannya. MENGENAL IDIOM (UNGKAPAN KATA) DALAM BAHASA SUNDA Idiom dalam bahasa Sunda disebutnya “pakeman basa,” merupakan susunan bahasa yang kata-katanya sudah tersusun sedemikian rupa, namun mempunyai perbedaan dengan arti kata-kata sebagai penyusunnya. Mempunyai arti yang mandiri. Yang termasuk ungkapan kata dalam bahasa Sunda adalah: (warna biru translate Indonesia ya) (Idiom dina basa Sunda disebutna pakeman basa, mangrupa ungkara basa anu kekecapanana geus matok puguh éntép seureuhna sarta miboga harti nu  béda jeung kecap asalna.Anu kaasup kana pakeman basa diantarana:) paribasa  babasan  cacandran  uga  caturangga, jeung rakitan lantip  Paribasa Paribasa adalah ungkapan basa yang mengandung arti perbanding
Baca selengkapnya

Refleksi Kebermaknaan Paradigma Coaching dalam Suvervisi Akademik

-
  Pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh Dalam Konteks pendidikan Coaching berkaitan erat dengan kegiatan Supervisi akademik. Kegiatan ini, dilakukan untuk memastikan  pembelajaran yang berpihak pada murid sebagaimana tertuang dalam standar proses pada Standar Nasional Pendidikan Pasal 12 yaitu: Pelaksanaan pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b diselenggarakan dalam suasana belajar yang:  interaktif; inspiratif;  menyenangkan;  menantang;  memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan  memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta Didik.  Pendekatan yang memberdayakan adalah coaching sebagaimana Whitmore (2003) ungkapkan bahwa coaching adalah kunci pembuka potensi seseorang untuk memaksimalkan kinerjanya. Sejalan juga dengan konsep Among KHD. Paradigma coaching dalam supervisi akademik adalah proses kolaborasi, berfokus pada solus
Baca selengkapnya

Sertifikat Guru Penggerak, Kiwari Bakal Loba nu Ngudag!

-
  Haturan pangwilujeng pikeun guru nu geus nyangking sertifikat guru penggerak, atawa keur dina proses “Pendidikan Guru Penggerak.” Sabab masih haneut keneh di tegeskeun dina Peraturan Mentri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi  (Permendikbudristek) Nomer  40 taun 2021, titimangsana, 17 Desember 202,1 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah . Dina eta palaturan ditegeskeun,   guru n u boga karep ningkatkeun karir tina guru jadi Kepala Sekolah (Kepsek), kudu nyangking sertifikat guru penggerak. Padahal mun nitenan alam pamikiran para guru penggerak, komo nu angkatan mimiti mah, (guru nu mariluan guru penggerak), jigana teu hir teu walahir, teu kapikir ti asalna, mikir-mikir hayang diangkat jadi   Kepala sekolah satutasna miluan   eta program.   Taya kacindekan ti awalna, prospek guru nu miluan program guru penggerak gujragna kana hiji jabatan “Kepala Sekolah (Kepsek).”   Euweuh rengkolna dina bewarana di “website” https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/   Apan pike
Baca selengkapnya